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2月14日
禮儀教育
社會教育或成人教育，不同於中小學教育的最大原因
就是，大部分的人接受社會或成人教育，都是有目的性的學習
例如語文、電腦等等技術類的內容
所以對老師們來說，很難在這類教育的進行中，進行觀念道德禮節的教導
的確，我們面對成人，也很難更改他們的想法，
這也是為什麼說，成人的根深蒂固的觀念重。
這也是所謂的"固執"
(想到這點，突然懷念起教小朋友的日子，他們可愛多了)

但是
事實上，這也是我覺得應該要推，禮儀道德教育於成人的原因
因為孩子的觀念是由父母或成人所來
如果一個成人(父母或教師...)
本身的觀念就不正確，模仿學習下，孩子所受到的影響之大
或為下個社會之害也。

現在在這方面的教育，在學校課程中，大部分併入在生活教育中
但我們也知道，在學術教育掛帥下，這方面都被犧牲，
甚至不再是實踐性的檢驗，淪為背誦性的測試，
這是最為不樂意所見的結果呀

而既然現在教育流行綱領領導教學暨考試仍為重點
如果學術界能夠編制基礎禮儀教育綱領或條目
或許會更能將基礎觀念，是非對錯灌輸於學生的腦中
至少在混亂的道德原則下，將有所依循
而不會在喧唱多元化的呼聲中，將真正是非公義的想法，抹滅
這應該是反向利用現在趨勢，從事終極目標教育的方法

至於筆者想到的基本綱目有：
1.對話禮節：別人跟你說話時，要目視對方
2.進入一個密閉空間時，如果已有人在裡面，要打招呼(同時也是訓練社交能力)，不可以莫不吭聲進出
(真是相當沒禮貌)
3.......

待補充